Блог учителя-дефектолога Болдовой Юлии Вячеславовны

Рекомендации родителям по формированию умений самообслуживания у детей с ОПФР в семье. Навыки самообслуживания детям начинают прививать уже в до­школьном возрасте - это соблюдение гигиенических правил, уход за одеждой, выполнение простого труда по дому.  Ребенка приучают самостоятельно одеваться, умываться, убирать свою постель, ставить на место игрушки, наводить порядок в игровом уголке.  Обучая ребенка с нарушениями в развитии навыкам самообслуживания, в том числе одеванию и раздеванию, родители развивают его само­стоятельность, независимость от помощи взрослого. Навыки одевания и раздевания предполагают развитие таких двигательных функций: потягивание хватание опускание Они способствуют формированию общей и мелкой моторики ребёнка. При обучении особого ребенка самостоятельному одеванию и раздеванию придерживайтесь общих правил : Одежда должна быть удобной, просторной, чтобы ее можно было легко снимать и надевать. Когда ребенок научится снимать и надеват

Для учащихся 2 "Б " класса был проведён час информирования, посвященный людям с синдромом Дауна.  21 марта - Международный день человека с синдромом Дауна. И день, и месяц для этого события были выбраны не случайно – они отражают природу возникновения патологии. Синдром Дауна – это генетическое нарушение, при котором в 21-й паре хромосом оказывается три хромосомы вместо двух (этим обусловлен выбор третьего в году месяца – марта). Вместо обычных 46 хромосом в каждой клетке получается 47.  Таких детей называют " Солнечные дети". Это название прочно закрепилось за малышами, которые чаще других улыбаются, которых окружающие называют милыми и добрыми. Люди с синдромом Дауна становятся художниками, адвокатами, актерами, моделями, спортсменами и рестораторами. Главное - желание, надежда, выдержка, сила и, конечно же, поддержка неравнодушных людей. В ходе информационного часа учащимся рассказали об особенностях людей с синдромом Дауна, об известных людей с си

**Важно! Игнорировать поведение можно лишь при условии, что ребенок находится в безопасности, не наносит вреда себе или окружающим, а также не разрушает ничего из того имущества, порчи которого нельзя допускать. Многие родители пытаются игнорировать нежелательное поведение своих детей, но им не удается делать это на протяжении достаточного промежутка времени. Если вы точно знаете, что «просто не сможете вынести этого», тогда лучше либо уйти из комнаты, либо притвориться, что вы читаете или же очень активно вовлечены в какую-либо деятельность (начните готовить, займитесь стиркой и т.п.). Такой тип игнорирования называется «активное игнорирование». Как правило, родители пытаются игнорировать поведение, а затем расстраиваются или начинают сердиться, и в итоге идут на уступки или сдаются. Иногда истерики или другое  проблематичное поведение  у аутичных детей преследуют единственную цель: привлечь ваше внимание. Вы должны быть очень сосредоточены, если принимаете решение игнорировать та

Один из ключевых  принципов прикладного    поведенческого анализа  - принцип подкрепления.      Подкрепление -   одобрение и вознаграждение в процессе    взаимодействия . Цель подкрепления -   увеличить частоту проявления нужного поведения и снизить вероятность проявлений нежелательного поведения . Подкрепления могут быть : v Пищевые v Сенсорные v Предметные v Двигательные v Вербальные v Материальные v Обобщающие   Рассмотрим вербальное и предметное подкрепление. Вербальные подкрепители - это высказываемые другими людьми убеждения в том, что человек обладает способностями, необходимыми для достижения цели.  К ним относится: признание, согласие, похвала, поддержка и комплименты). Молодец! Супер! Так держать! Ты отлично справился с заданием! Ты все правильно сделал! Ты отличный ученик! Предметные подкрепители -  это  различные предметы, значимость которых сугу