Обучение детей с расстройствами аутистического спектра с помощью социальных историй.
Социальная История- это стратегия обучения людей с расстройствами аутистического спектра (РАС) социальным навыкам, посредством которой, человеку даются ответы и варианты действий в различных социальных ситуациях.
Дети с аутизмом испытывают трудности в социальном взаимодействии. Теория модели психического описывает их проблемы, когда им нужно посмотреть на ситуацию с точки зрения другого человека. Популярная стратегия решения этих проблем – социальные истории, которые помогают людям в спектре аутизма «считывать» и понимать социальные ситуации.
Адекватное социальное поведение объясняется ребенку в форме истории. Этот метод был разработан Кэрол Грей, и его цель – предоставить аутичному человеку ответы на вопросы о том, как взаимодействовать с другими людьми подобающим образом (например, ответы на вопросы «кто», «что», «когда», «где» и «почему» социальных ситуаций).Социальные истории разрабатываются индивидуально для конкретного ребенка и могут включать вещи, которые ребенок ценит, или которыми он интересуется. Например, если ребенку нравятся динозавры, то вы можете сделать динозавров персонажами истории про учебу в школе и так далее. Дети с аутизмом часто лучше воспринимают визуальную информацию, так что желательно, чтобы история включала рисунки, фотографии или даже реальные предметы.
Цель социальной истории состоит в том, чтобы поделиться точной информацией, используя формат и содержание, которые являются наглядными, фактическими, эмоционально и социально безопасными для аудитории.
Как составить социальную историю для человека с аутизмом?
Кэрол Грей рекомендует специфическую схему социальной истории. Эта схема включает несколько описательных и несколько перспективных предложений.
Правила написания социальных историй можно прочитать здесь.
Комментарии
Отправить комментарий